انتظار دانش‌آموزان برای کلاس شاد
تاریخ انتشار: ۱۲ مهر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۲۸۸۶۱۳
در دومین هفته مهر هنوز برخی دانش‌آموزان منتظر تشکیل کلاسهای درس در شبکه شاد هستند، مدیرکل فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزش و پرورش می‌گوید: مدیران با کلاس‌بندی می‌توانند کلاس شاد را ایجاد کنند.
به گزارش مشرق، در دومین هفته از مهرماه هنوز برخی دانش‌آموزان شهر تهران منتظر تشکیل کلاسهای درس در شبکه شاد هستند و جریان آموزش برای آنها آغاز نشده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدارس دولتی، برخلاف مدارس غیردولتی و خاص ملزم به استفاده از شبکه شاد هستند این در حالی است که هنوز برخی کلاسهای درس در شبکه شاد تعریف نشده بنابراین جریان آموزش مجازی برای تعدادی از دانش‌آموزان شهر تهران در بستر شاد آغاز نشده است.
بیشتر بخوانید: جزییاتی از آغاز فرایند بازگشایی مدارسبرخی خانواده‌ها می‌گویند که کلاسهای درس فرزندشان در شبکه شاد ایجاد نشده است و مدرسه به خانواده‌ها اعلام کرده است فعلا منتظر حل مشکل باشند و مراجعه حضوری به مدرسه نداشته باشند.
بی‌اطلاعی طراحان سیدا از واقعیت مدارس
یکی از معلمان مدارس دولتی منطقه ۱۸ شهر تهران می‌گوید: امسال برخلاف سال گذشته وقتی وارد شبکه شاد شدم، کلاسهای درسی‌ام تعریف نشده بود، چند روزی منتظر ماندیم، مشکل حل نشد بنابراین مدیر مدرسه به صورت دستی کلاس درس در شاد ایجاد کرد اما با توجه به تعداد دانش‌آموزان و دروس مختلف، ایجاد کلاس درس به صورت دستی، زمان‌بر است؛ این مشکلات به دلیل اشکالات سامانه سیدا است، چون شبکه شاد از اطلاعات موجود در سامانه سیدا استفاده می‌کند اما به نظر می‌رسد طراحان سامانه سیدا هیچ شناختی از واقعیت‌های کف مدارس نداشته‌اند.
برای اطلاع از وضعیت مدارس غیردولتی، وضعیت را از یکی از مدیران این مدارس در شهر تهران جویا شدیم؛ وی اظهار داشت: مدارس خاص و غیردولتی به هیچ عنوان از شبکه شاد که هزاران مشکل دارد، برای آموزش مجازی استفاده نمی‌کنند. این مدارس به جای سامانه شاد از نرم‌افزارهای که خود تشخیص داده و یا خریداری کرده اند برای آموزش مجازی استفاده می‌کنند.
وی تصریح کرد: یک مدرسه غیردولتی را پیدا نخواهید کرد که حتی یک دقیقه از شاد استفاده کرده باشد. چرا که هنوز سامانه‌های سیدا و پادا سرشار از مشکل هستند و مشکلات آنها حل نشده است.
مشکلات سیدا و توزیع کتاب‌های درسی
از سوی دیگر در برخی استانها، کتاب‌های درسی به دست دانش‌آموزان نرسیده است، به عنوان مثال علیرضا عابدی رئیس اداره تعاون و پشتیبانی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان درباره عدم توزیع کتاب‌های درسی برخی دانش‌آموزان گفته است:عدم تایید قبض ثبت سفارش دانش‌آموزان در سامانه سیدا یکی از علل تاخیر در توزیع کتب درسی برای برخی دانش‌آموزان است این سامانه در سال جاری توسط وزارت آموزش و پرورش طراحی شد که اطلاعات دانش‌آموزان و ثبت سفارش در این سامانه ثبت می‌شود و توسط مدیران تایید تا حواله صادر شود.
به نظر می رسد همانند سال گذشته آموزش مجازی در سال تحصیلی جاری نیز بخش قابل توجهی از ساعات آموزشی را به خود اختصاص خواهد داد، استفاده از تجربیات قبلی و افزایش آمادگی برای ارائه آن با کمترین مشکل و اختلال اهمیت بسزایی دارد. شواهد نشان می‌دهد در حالی که مدیران آموزش و پرورش از عادی بودن شرایط می‌گویند، اما برخی خانواده‌ها از تشکیل نشدن کلاسهای درس فرزندشان در شبکه شاد گلایه دارند و در میان صحبت‌های مسئولان وزارت آموزش و پرورش و مدیران مدارس، سردرگم و بلاتکلیفند.
۱۶۹۳۰ دانش‌آموز تهرانی ترک تحصیل کردند؟
از سوی دیگر طبق همسنجی عملکرد مناطق در ثبت نام دانش‌آموزان مدارس دولتی و غیردولتی تایید شده در سامانه سیدا تا تاریخ ۶ مهر ۱۴۰۰، ۱۶۹۳۰ دانش‌آموز تهرانی ثبتنام نشده‌اند، بخشی از این موضوع می‌تواند ناشی از مشکلات سامانه سیدا و بخشی به دلیل ترک تحصیل دانش‌آموزان باشد.
برای بررسی این موضوع و اینکه آیا ۱۶۹۳۰ نفری که در سامانه سیدا نیستند، ترک تحصیل کرده‌اند؟ با عبدالرضا فولادوند مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران تماس داشتیم اما پاسخگو نبود.
۸۵ درصد کلاسهای درس در شاد ایجاد شد
برای بررسی مشکل و دلیل عدم تشکیل برخی کلاسهای درس در شبکه شاد با محمود حبیبی مدیرکل فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش گفت‌وگو داشتیم.
حبیبی در این باره گفت: بیش از ۸۵ درصد کلاسهای درس در شبکه شاد ایجاد شده است و اگر کلاس درسی در شبکه شاد ایجاد نشده باشد به این دلیل است که کلاس‌بندی در سامانه سیدا انجام نشده است بنابراین مدیران مدارس باید کلاس‌بندی را تکمیل کنند.
وی با تاکید براینکه این موضوع مشکل نیست بلکه یک روند اجرایی است که مدیران مدارس باید در سامانه سیدا انجام دهند، عنوان کرد: اگر کلاس‌بندی در سیدا انجام شود همان کلاس‌ها در شبکه شاد تشکیل می‌شوند، اکنون ۸۵ درصد کلاس‌بندی‌ها در سیدا انجام شده و همان کلاس‌ها به شاد منتقل شده‌اند بنابراین مشکلی وجود ندارد، مدیران مدارس باید کلاس‌بندی‌ها را در سیدا کامل کنند و ما همان اطلاعات را به شاد منتقل می‌کنیم.
حبیبی درباره انتقادات مدیران مدارس از برخی مشکلات سامانه سیدا همچون حذف کلاسهای درس تشکیل شده گفت: حذف کلاسهای درس تا به حال به بنده گزارش داده نشده است، اگر مشکلاتی در کلاس‌بندی‌های سامانه سیدا وجود داشت، پس چگونه تا به امروز ۸۵ درصد کلاسهای درس ایجاد شده است؟ اگر مدیران مدارس، مشکلاتی را رصد کردند به واحد فناوری اطلاعات منتقل کنند تا آن را بررسی کنیم اما اینکه بگوییم سیدا به صورت کلی مشکل دارد، خیر اینگونه نیست.
همچنین در اطلاعیه‌ای در شبکه شاد مطرح شده است:
با توجه به به روزرسانی شاد براخرین اطلاعات ثبت شده در سامانه یکپارچه دانش اموزی (سیدا)، مشکل احراز هویت و کلاس‌بندی تعداد دیگری از دانش‌آموزان عزیز حل شده است و این روند با تکمیل فرایند ثبتنام، کلاس‌بندی و صدور ابلاغ پرسنل توسط مدارس و مناطق، تا حل کامل مشکل ادامه خواهد یافت.
مشکل عدم امکان بازگشت به گروه برای اعضایی که اقدام به ترک گروه کرده و یا به طور سهوی از گروه حذف می‌شدند، برطرف شده و پس از این، ادمین گروه‌ها(معلمان و مدیران) می‌توانند این افراد را به گروه اضافه کنند.
منبع: تسنیممنبع: مشرق
کلیدواژه: کرونا تحولات افغانستان شبکه شاد مدارس دولتی دانش آموزان کلاس های درس در شبکه شاد برخی دانش آموزان سامانه سیدا مدیران مدارس آموزش مجازی سیدا انجام درصد کلاس شهر تهران کلاس بندی شاد ایجاد کلاس ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mashreghnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مشرق» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۲۸۸۶۱۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دوران حفظ کردن دروس گذشته است/ مطالعات باید مبتنی‌بر اطلاعات روز، ارتباطات و اینترنت باشد
زهرا سلیمانی، معلم برتر سال 1402 با بیان اینکه تدریسی را می‌توانیم اثربخش بنامیم که از فضای سنتی و محض خارج شود، در گفت‌وگو با خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، اظهار کرد: در واقع، تدریس باید به سمت کاربردی‌شدن پیش برود.
وی با اشاره به چگونگی تدریس اثربخش، تصریح کرد: تدریس باید به‌گونه‌ای باشد که در دانش‌آموزان نهادینه شود و در زندگی به‌کار ببرند.
باید دانش‌آموزان را به سمت پژوهش سوق دهیم
این معلم برتر با اشاره به رویکرد خود در تدریس اثربخش، ابراز کرد: در این نوع تدریس همیشه درصدد بودم تا دانش‌آموزان خود را به سمت پژوهش سوق دهم. همچنین دانش‌آموزان را زمانی‌که موضوعی برایشان پیش می‌آمد، با مطالعات پژوهشی جهت می‌دادم.
سلیمانی ادامه داد: دانش‌آموزان را تشویق می‌کنم تا خودشان به دنبال یافته‌هایی که وجود دارد، بروند. جواب‌ها برای دانش‌آموزان هیچ‌گونه از پیش تعیین‌شده نبود و آنها پاسخ‌ها را تحلیل می‌کردند و تحقیق میدانی انجام می‌دادند؛ بنابراین به نتایجی که می‌رسیدند، عمیق‌تر بود، زیرا حاصل تجربه‌های خودشان بود.
خارج شدن کلاس از روزمرگی باید در اولویت باشد
وی با اشاره به بخش لالایی‌ها در تاریخ شفاهی، افزود: به هر کدام از دانش‌آموزان گفتم که لالایی‌های شفاهی مختص به پدربزرگ و مادربزرگ و پدر و مادر خود را پیدا کنید و در کلاس اجرا کنید؛ این امر باعث جذاب شدن کلاس شده بود و آن را از حالت روزمرگی خارج می‌کرد و یادگیری به سطح عمیق‌تری تبدیل می‌شد.
علاقه باید در وجود معلم نهادینه شود
سلیمانی با اشاره به بخش تاریخ محلی، ابراز کرد: مجموعه سرپوشیده زنجان یکی از موارد تاریخی بود و به دانش‌آموزانم این مورد را برای تحقیق و پژوهش پیشنهاد داده بودم؛ از آنجایی‌که این فعالیت بسیار جذاب بود، سه ماه مداوم به بازار می‌رفتند و با کسبه‌های محل به گفتگو می‌پرداختند؛ همین دانش‌آموز من به یکی از پژوهشگران حرفهای و افتخاری بازار زنجان تبدیل شده است و کلیپ‌های آن به اداره کل میراث فرهنگی زنجان نیز اعلام شد.
مطالعات باید مبتنی‌بر اطلاعات روز، ارتباطات و اینترنت باشد
وی ادامه داد: برای اینکه یک تدریس اثربخش داشته باشیم و کلاسمان به کلاس ویژه‌تری تبدیل شود، اول باید در وجود خود معلم علاقه نهادینه شود، باید بپذیریم که از فضای سنتی دور شویم. دوران مطالعه کتب درسی و حفظیات صفر گذشته است؛ بلکه مطالعات باید مبتنی‌بر اطلاعات روز، ارتباطات، اینترنت و داد‌ه‌های خارج از کلاس درس باشد و از تکنولوژی روز استفاده کرد.
این معلم برتر با اشاره به اینکه دانش‌آموز باید برای جامعه مفید واقع شود، تشریح کرد: دانش‌آموزان باید حس کنند که می‌توانند با وجودشان به فضای آموزشی هویت بدهند و تاثیرگذار باشد.
دانش‌آموزان سرمایه کشور هستند
سلیمانی ادامه داد: وقتی دانش‌آموزان می‌دانند که اثرگذار هستند، علاقه‌مندی‌اشان به‌صورت ناخودآگاه افزایش پیدا می‌کند و برای رسیدن به نتایج بهتر آنها را کمک می‌کند.
وی افزود: باید به وجود دانش‌آموزان ایرانی افتخار کرد، زیرا آنها از لحاظ ضریب هوشی، قدرت تحلیل مطالب بسیار به‌روز هستند و باید از ظرفیت آنها استفاده کنیم.
سلیمانی با بیان اینکه دانش‌آموزان سرمایه کشور هستند، ابراز کرد: آنها ایده‌های فوق‌العاده‌ایی دارند. معلمان نباید به جایگاه خود غره شوند و فکر کنند که همه‌چیز‌تمام هستند، بلکه دانش‌آموزان هر کدام به‌نوبه خود ایده‌های زیادی به بنده در شکل‌گیری موزه ارائه دادند که هر کدام از آنها به‌تنهایی بسیار ارزشمند است.
این معلم برتر خاطرنشان کرد: مهربانی، حال خوب، انرژی مقاضای سن دانش‌آموزان حال همه جامعه را بهتر می‌کند و برای اینکه جامعه پویاتری داشته باشیم به انرژی آنها نیازمندیم. تا می‌توانیم باید به دانش‌آموزان و جوانان بها دهیم و از ایده‌هایشان بهره ببریم.
انتهای پیام/
تداوم بارندگی‌ها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش می‌یابد